Янв 21

Открытый урок по литературному чтению в 3 классе: «Произведения Агнии Львовны Барто»

Категория: Литературное чтение Комментарии к записи Открытый урок по литературному чтению в 3 классе: «Произведения Агнии Львовны Барто» отключены

Материал предоставлен классным руководителем 4-го класса, школы №1014 города Москвы, Леликовой Светланой Владимировной. Огромное спасибо за материал.

Ссылка на скачивание открытого урока по литературе находиться в нижней части страницы.

Открытый урок по литературному чтению в 3классе «А»
Тема: Произведения Агнии Львовны Барто (день открытых дверей)
Учитель: Леликова С. В., школа 1014, г.Москва

Цели урока:

 Образовательная:
— расширить знания детей о творчестве А.Л.Барто

 Развивающая:
— совершенствовать навык грамотного и выразительного чтения;
— формировать умение работать с поэтическим текстом;
— отрабатывать умение работать в группе.

 Воспитательная:
— воспитания нравственных качеств.

Оборудование:
выставка книг, портрет А.Л.Барто, высказывание поэтессы (на доске) 

Ход урока:

Сегодня необычный урок. Урок, который даст возможность гостям оценить работу каждого ребенка и в целом работу класса.

I.Психологический настрой.

(На доске две рожицы: радость, грусть)

Учитель:
Начнем наш урок с настроя. Какое настроение выражает каждая рожица?

(Ответы детей)

— Какое настроение выбираем мы на данный урок?
Кроме радостного настроения  возьмем и рабочий настрой.

II. Актуализация знаний и постанова проблемы.

Учитель:
Сегодня наш урок посвящен творчеству Агнии Барто. Кто же такая А. Барто?

(Ответы детей.)

-Чем отличается поэт от писателя, который пишет прозу?

(Ответы детей.)

— Если я скажу, что с произведениями А.Барто знаком почти  каждый 2-хлетний ребенок,  вы, наверно, со мной согласитесь.  С какими стихами А.Барто познакомились вы в дошкольном возрасте?

(Ответы детей.)

-Давайте вспомним, что вы знаете об А.Л.Барто.

(Ответы детей: А.Л.Бато родилась в Москве. Отец ее был  ветеринарным врачом. Он научил дочь любить животных. Он же показал дочери буквы, научил ее читать. Писать стихи Барто начала в первых классах гимназии. Мечтала стать балериной, но желание писать книги оказалось сильнее.)

— Почему сегодняшний урок мы решили посвятить произведениям А.Барто?

( Предположения детей.)

— Верно: по программе изучаем и в феврале А.Л.Барто исполнилось бы 105 лет. Я думаю, А.Барто была бы  счастлива, узнав, что ее произведения читают и учат по сей день. Когда то А.Барто сказала: «Я дарила детям радость, а дети дарили мне молодость. Даже в 75 лет!» Она была молода душой благодаря общению с детьми через свои стихи. Я знаю, что вы серьезно подошли к сегодняшней теме и приготовили стихи А.Барто. Но сначала я предлагаю вам послушать стих А.Барто «Вежливый вальс» в исполнении Бобылева Даниила и Чечикова Ивана.

Даня:
Пусть грубость исчезнет навеки,
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых детей.

Ваня:
Ребенок вертелся на стуле,
Шумел и ко всем приставал,
Ему прописали пилюли,
Он принял и вежливым стал.

Учитель:
Послушаем ответное слово.

Даша:
Что и говорить, хорошо бы иметь лекарство от подобных  «болезний», проглотил лежебока пилюлю, и его потянуло на работу, хвастун в один день превратился в скромного человека, грубый стал вежливым, сдержанным.

Света:
Но нет таких пилюль. Никто не изобрел. Жаль конечно. Надо, видно искать другое средство.

Влад:
А оно оказывается, уже найдено. Но хранится не в аптеке, а в библиотеке или в книжном магазине. И ждет нас.

Учитель:
О каком же лекарстве шла речь? ( О книге.) У многих это лекарство есть и дома. И сегодня ребята его захватили с собой и с удовольствием поделятся с нами.

 Физкультминутка. 

III. Выразительное чтение стихов А.Барто

наизусть индивидуально и в групповом варианте. После прочтения каждого стихотворения идет обсуждение содержания прочитанного произведения. Чтение детьми незнакомого текста по цепочке

IV. Обобщение изученного.

Учитель:
Среди стихов А.Барто есть и веселые, и поучительные. Чему же они учат, о чем заставляют задуматься?

Ответы детей:
О том, как вести себя. Как относиться к окружающим: младшим и и старшим, животным и природе. Учат трудиться, ценить время, не быть жадным…

Учитель обобщает:
Молодцы. Они высмеивают плохие черты характера у детей, подсказывают ребятам какие поступки осуждаются. -Согласны ли вы, что стихи А.Барто –это «незаметное воспитание?» Объясните вашу точку зрения.

Дети:
Читая стихи А.Барто, дети задумываются: а нет ли у них самих похожих недостатков. И стараются исправиться.

V. Итог урока.

Учитель:
Стихи А.Барто легко читаются, передаются из поколения в поколения. Они сближают взрослых и детей. Ведут нас с детства до взрослой жизни. И мы говорим ей за это «Спасибо.»

VI. Рефлексия.

Учитель:
С каким настроением вы уходите с урока, покажите мимикой.

Скачать

Открытый урок по литературному чтению в 3 классе: «Произведения Агнии Львовны Барто»
zip, 10.1 kb

Ноя 21

Открытый урок по русскому языку в 1 классе — ударный слог в слове и его роль в различении смысла слова

Категория: Русский язык Комментарии к записи Открытый урок по русскому языку в 1 классе — ударный слог в слове и его роль в различении смысла слова отключены

Ссылка на скачивание в формате *.doc представлена в конце статьи.

Конспект открытого урока по
русскому языку в 1 классе
«Ударный слог в слове и его роль в различении смысла слова»
МОУ НОШ №39 г. Белореченск

ТИП:
Урок – комплексное применение знаний (комбинированный урок на основе комплексного интеллектуального развития).

ТЕМА:
Ударный слог в слове и его роль в различении смысла слова.

ЦЕЛИ:

  1. Помочь детям усвоить понятия “слово”, “слог”, “ударение”;
  2. Выработать умение самостоятельно применять знания в стандартных и нестандартных ситуациях;
  3. Воспитывать любовь к русскому языку, пытливость, любознательность.

ЗАДАЧИ:

  1. Актуализировать знания, полученные на уроках русского языка;
  2. Показать значимость ударения путем наблюдения, сравнения слов;
  3. Развивать у учащихся орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, память;
  4. Учить детей рассуждать, анализировать, строить умозаключения; развивать письменную речь;
  5. Дать учащимся возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;
  6. Формировать интерес к изучению русского языка.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Наглядные материалы, модели слов с различными случаями постановки ударения.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

У. С добрым утром, начат день, первым делом гоним лень.
На уроке не молчать, всем работать, отвечать!
Садитесь и давайте начнем урок!

II. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы. Открытие нового.

У. Сегодня в классе мы сделаем еще одно маленькое открытие.

У. Проверьте свою посадку за столом, наклон у тетради. Возьмите ручки, запишите:

  12 апреля.
Классная работа.

 У. Я приготовила для вас загадку, попробуйте отгадать её.
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (Замок)
(далее…)

мая 01

Открытый урок по математике 2 класс — «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость»

Категория: Математика Комментарии к записи Открытый урок по математике 2 класс — «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость» отключены

Конспект открытого урока по математике во 2 классе МОУ НОШ №39 г. Белореченск

Тема урока: «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость«

Учитель Немченко Нина Анатольевна, г. Белореченск 2008 г.

Цели урока:
-познакомить детей с новым типом задач, терминами: «цена», «количество», «стоимость»;
— развивать навык устного счёта, внимание, творческое мышление, интерес к математике;
— закреплять вычислительные навыки, умение решать примеры и уравнения;
— воспитывать любовь к Родине;
— прививать аккуратность.

Оборудование:
Наглядный материал для решения задач, абак, плакат с кроссвордом, плакат с цифрами, индивидуальные карточки.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель:
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять –
И внимательно считать.
— Здравствуйте, ребята, садитесь.

2. Сообщение темы и целей урока

Учитель:
Сегодня, дети, у нас очень сложный и интересный урок. Мы будем с вами решать примеры и уравнения, устно считать, говорить о Родине, но самое главное, мы познакомимся с новыми задачами и научимся их решать, узнаем, что значат слова: «цена», «количество», «стоимость». Итак, не будем терять время, приступим к работе.

3. Минутка чистописания

Учитель:
Цифры наши хороши,
В этом нет сомненья.
Чтобы их писать красиво,
Запасись терпеньем.
— Сегодня на уроке мы вспомним, как пишутся цифры: 1,4,7.

(учитель показывает на доске, дети записывают в тетрадь)

-Скажите, а чем отличаются однозначные числа, от двузначных?
——
— Из каких разрядов состоит двузначное число?
——
— Давайте составим и запишем все двузначные числа из этих цифр.
11,14,17,41,44,47,71,74,77.
— Сколько десятков и отдельных единиц в числе: 17,47, 77.
(далее…)