Мар 28
№ урока Содержание

 

Кол-во

часов

Даты проведения Оборудование урока Основные виды учебной деятельности (УУД)
план факт
1четверть 41      
I «Как устроен наш язык»

 

 

 

71     Таблица «Гласные звуки и буквы».

Таблица

«Согласные звуки».

 

Познавательные: находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие звуковые единицы, как звук, буква; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  1.Тема «Фонетика и графика» 1    
1 Повторяем фонетику. 01.09
II  «Правописание» 68 Таблица «Правила написания прописной  буквы» Познавательные:сопоставляют пары слов, распознают орфограмму, объясняют условия написания прописной буквы; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: владеют способами совместной деятельности.
1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
2 Вспоминаем правила написания прописной  буквы. 04.09  

 

I  «Как устроен наш язык   Таблица «Гласные звуки и буквы».

Таблица

«Согласные звуки».
Памятка 1.

 

Познавательные: находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие звуковые единицы, как звук, буква; производят фонетический анализ слова; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
1.Тема «Фонетика и графика»

 

1
3 Фонетический разбор слова.

 

05.09
II  «Правописание»

 

  Таблица «Правила переноса слов»

Т. 1

Познавательные:применяют правила переноса слов, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; ориентируются в учебнике, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: владеют способами совместной деятельности.
1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
4 Вспоминаем правила переноса слов. 06.09
III   «Развитие речи» 31 Дидактический материал Познавательные:определяют вид текста, его тему, самостоятельно озаглавливают текст, корректируют; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
1.Тема «Текст» 1
5 Повторяем: текст, его признаки и типы. 07.09
I «Как устроен наш язык»

 

  Таблица «Гласные звуки и буквы».

Таблица

«Согласные звуки».
Памятка 1.

 

Познавательные: находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие звуковые единицы, как звук, буква; производят фонетический анализ слова; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
1.Тема «Фонетика и графика»

 

1
6 Фонетический разбор слова. 08.09
II   «Правописание»   Таблица «Гласные после шипящих»

Т. 1.8

Познавательные:применяют правила правописания сочетаний жи – ши, ча – ща, чу — щу, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; ориентируются в учебнике, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: владеют способами совместной деятельности.
  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
7 Повторяем правила обозначения гласных после шипящих. 11.09
I «Как устроен наш язык»

 

  Таблица «Разбор слова по составу»

ПНПО 49 (4)

 

Познавательные: находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такуюязыковую единицу, как часть слова; разбирают слова по составу; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  2.Тема «Состав слова» 2
8 Повторяем состав слова.

Словарный диктант № 1.

12.09
9 Стартовая диагностическая работа. 13.09 Бланки с заданиями.
II «Правописание»

 

  Таблица «Правописание безударных гласных в корне»

Т. 4.3

 

Познавательные:применяют правила правописания безударных гласных в корнях слов, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; ориентируются в учебнике, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: владеют способами совместной деятельности.
  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
10 Повторяем правописание безударных гласных в  корне слова. 14.09
III  «Развитие речи»   Дидактический материал Познавательные:определяют вид текста, его тему, самостоятельно озаглавливают текст, корректируют; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  1.Тема «Текст» 1
11 Повторяем признаки и типы текстов. 15.09
I «Как устроен наш язык»

 

Таблица «Разбор слова по составу»

ПНПО 49

Познавательные: находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такуюязыковую единицу, как часть слова; разбирают слова по составу; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  2.Тема «Состав слова» 1
12 Разбор слова по составу. 18.09
II «Правописание»

 

  Таблица «Правописание парных согласных в корне»

ПНПО 3

Познавательные:применяют правила правописания звонких и глухих согласных в корнях слов, называют орфограмму, подбирают проверочные слова, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

 

  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
13 Повторяем правила правописания согласных в корне слова. 19.09
I «Как устроен наш язык»

 

  Таблица
«Разбор слова по составу»
Познавательные:различают родственные слова и формы слова, выделяют части слова, разбирают слова по составу; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  2.Тема «Состав слова»

 

1
14 Повторяем словообразование. 20.09
II «Правописание»   Таблица «Правописание непроизносимых согласных в корне»

Т. 3.2

 

Познавательные:применяют правила правописания, называют орфограмму, подбирают проверочные слова, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
15 Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова. 21.09
III  «Развитие речи»

 

  Мультимед. презентация Познавательные:определяют вид текста, его тему, самостоятельно озаглавливают текст, корректируют; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  1.Тема «Текст» 1
16 Текст и его заголовок.

Словарный диктант № 2.

 

 

22.09
I «Как устроен наш язык»

 

  Таблица «Разбор слова по составу»

 

Познавательные:различают родственные слова и формы слова, выделяют части слова, разбирают слова по составу; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  2.Тема «Состав слова»                  

 

1
17 Разбор слова по составу и словообразование. 25.09
II  «Правописание» 3 Таблица «Правописание суффиксов»

Т. 4.16

Таблица «Правописание приставок» Т. 4.6

 

Познавательные: применяют правила правописания, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия.

  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

3
18 Вспоминаем правописание суффиксов. 1 26.09
19 Контрольный  диктант  №1  по  теме «Повторение  орфограмм  корня». 1 27.09
20 Анализ контрольного диктанта. Повторяем правописание приставок 1 28.09
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные: соотносят основную мысль текста, заголовок и начало текста; подбирают заголовки, ориентируясь на начало текста;озаглавливают текст в соответствии с поставленным условием;ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

  1.Тема «Текст»

 

1
21 Заголовок и начало текста. 1 29.09
I «Как устроен наш язык» 3 Памятки 1, 2.

 

ПНПО 1
Т. 5

Познавательные: различают звуки и буквы, характеризуют звуки русского языка, проводятфонетический разбор; различают предложение, словосочетание и слово, определяют вид предложения по цели высказывания и интонации, находят грамматическую основу;устанавливают причинно-следственные связи, самостоятельно создают алгоритмы деятельности;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  2.Тема «Состав слова» 1
22 Фонетический анализ слова, разбор слова по составу. Тест. 1 02.10
3.Тема «Синтаксис»
3.1.Тема «Предложение» 2
23 Предложение и его смысл. Слова в предложении. 1 03.10 03.10
24 Виды предложений по цели высказывания и интонации. 1 04.10 04.10
III  «Развитие речи»        

 

2 Мультимед. презентация

Карточки для групповой работы

Познавательные:определяют вид текста, его тему, делят текст на абзацы; самостоятельно озаглавливают каждую часть; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

  1.Тема «Текст»

 

2
25 Последовательность абзацев в тексте. 1 05.10 05.10
26 Деление текста на абзацы. 1 06.10 06.10
I  «Как устроен наш язык» 1 Таблица «Члены предложения»

Т. 1.6

Познавательные:находят грамматическую основу в предложении; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; устанавливают причинно-следственные связи, самостоятельно создают алгоритмы деятельности;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»  
  3.2.Тема «Главные члены предложения» 1
27 Главные члены предложения. 1 09.10
II  «Правописание» 1 Таблицы «Разделительный Ь», «Разделительный Ъ»

Т. 4.5

Познавательные: применяют правила правописания, различают разделительные мягкий и твёрдый знаки, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия.
  1.Тема «Повторение  орфограмм

2-го  класса»

1
28 Правописание  разделительного «ъ»  и  «ь».

Словарный  диктант  № 3.

1

 

 

10.10 10.10
I  «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Члены предложения»

Т. 6

Познавательные:находят грамматическую основу в предложении, выявляют возможность прямого и обратного порядка следования главныхчленов предложения; ориентируются в учебнике, находят ответы на вопросы в тексте; устанавливают причинно-следственные связи, самостоятельно создают алгоритмы деятельности;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»  
  3.2.Тема «Главные члены предложения» 1
29 Главные члены предложения. 1 11.10 11.10
II «Правописание» 2 Таблица «Правописание приставок»

 

Презентация

Познавательные:выявляют закономерность написания и формулируют выводы о правилах написания приставок,осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике, группируют слова по заданному основанию;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия, осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).
  2.Тема «Правописание приставок» 2
30 Учимся писать приставки. 1 12.10 12.10
31 Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//с. 1

 

13.10 13.10
I  «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Члены предложения»

 

Т. 6 (1)

Познавательные:находят грамматическую основу в предложении, выявляют возможность прямого и обратного порядка следования главныхчленов предложения, устанавливают связь подлежащего и сказуемого по смыслу и по форме; ориентируютсяв учебнике; учатся основам смыслового чтения текста, строят рассуждения, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»

 

 
  3.2.Тема «Главные члены предложения» 2
32 Подлежащее. 1 16.10
33 Сказуемое. 1 17.10 17.10
III  «Развитие речи»

 

1  

Мультимед. презентация

 

Познавательные:знакомятся с понятием «адресат», составляют план письма, корректируют письмо; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
34 Учимся писать письма. 1 18.10 18.10
I  «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Члены предложения»

 

Т. 6 (1)

Познавательные:находят грамматическую основу в предложении, устанавливают связь подлежащего и сказуемого по смыслу и по форме; учатся основам смыслового чтения текста, строят рассуждения, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»

 

 
  3.2.Тема «Главные члены предложения» 1
35 Подлежащее и сказуемое. 1 19.10 19.10
III  «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация

 

 

Познавательные:наблюдают за отбором языковых средств при написании писем различным адресатам, редактируют предложенные тексты; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
36 Учимся писать письма.Словарный  диктант № 4. 1 20.10 20.10
I  «Как устроен наш язык» 4 Таблица «Члены предложения»

ПНПО 2

Познавательные: наблюдают за функцией слов, не входящих в грамматическую основу; знакомятся с понятиями «нераспространённое предложение», «распространённое предложение», «второстепенные члены предложения»;учатся основам смыслового чтения текста, строят рассуждения, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»  
  3.3.Тема «Второстепенные члены предложения» 4
37 Второстепенные члены предложения. 1 23.10 21.10
38 Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. 1 24.10 24.10
39 Контрольный  диктант  № 2  по  теме«Орфограммы,  изученные  во  2  классе». 1 25.10 25.10
40 Анализ контрольного диктанта. Обстоятельство. 1 26.10 26.10
II «Правописание»           

 

2 Таблица «Правописание приставок»

ПНПО 15

Познавательные: различают написание слов с приставкой с- и ранее изученными приставками,осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике, группируют слова по заданному основанию;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачейи условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия, осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).
  2.Тема «Правописание приставок» 2
41 Проверочная  работа  по  теме  «Простое  предложение». 1 27.10 27.10
        2 четверть 40
42 Учимся писать приставку с-. 1 06.11
III  «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация

 

Познавательные:наблюдают за порядком изложения мысли в тексте письма; находят и объясняют допущенные ошибки, редактируют неправильные тексты; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;

регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

 

  2.Тема «Учимся писать письма

 

1
43 Учимся писать письма. 1 07.11
I «Как устроен наш язык»

                                                           

1 Таблица «Члены предложения»

Памятка 3

Познавательные:наблюдают за определением как второстепенным членом предложения, знакомятся с различными способами выражения определений,находят в предложении все известные члены предложения; ориентируютсяв учебнике; учатся основам смыслового чтения текста, строят рассуждения, находят ответы на вопросы в тексте; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»

 

 
  3.3.Тема «Второстепенные члены предложения» 1
44 Второстепенные члены предложения. Определение. 1 08.11
II «Правописание»

 

2 Таблица «Правописание слов с двумя корнями»

 

Презентация

 

Карточки для групповой работы

Познавательные: фиксируют (графически обозначают) корни в сложных словах, применяют правила правописания  соединительных гласных,  осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Орфограммы корня»

 

2
45 Учимся писать слова с двумя корнями. 1 09.11
46 Запоминаем соединительные гласные о, е. 1 10.11
III «Развитие речи»

 

1 Орфографический словарь Познавательные:создают тексты по заданным окончаниям, редактируют тексты с неоправданным повтором слов; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
47 Учимся писать письма.

Словарный диктант № 5.

1 13.11
I «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Члены предложения»

ПНПО 2

Познавательные:знакомятся с дополнением как второстепенным членом предложения; устанавливают вопросы, которые задаются к дополнениям; подбирают пропущенные в предложении дополнения; овладевают логическими действиями сравнения, анализа; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, формулируют выводы;

регулятивные: учатся работать по плану, осуществляют контроль, адекватно воспринимают оценку учителя;
коммуникативные
: формируют собственную позицию, используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

  3.Тема «Синтаксис»  
  3.3.Тема «Второстепенные члены предложения» 2
48 Дополнение. 1 14.11
49 Второстепенные члены предложения.  Дополнение. 1 15.11
II «Правописание»

 

2 Таблица  «Гласные после шипящих»

 

Познавательные:наблюдают за способом обозначения ударного звука [о] после шипящих в корне слова; используют алгоритм обозначения ударного звука [о] после шипящих в корне слова при решении практических задач; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Орфограммы корня»

 

2
50 Правило правописания букв о, ё после шипящих в корне слова. 1 16.11
51 Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова. 1 17.11
III «Развитие речи»         

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:выявляют неправильное употребление фразеологизмов в тексте; находят и исправляют в тексте речевые недочёты; используют фразеологизмы в письменной речи;структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: составляют тексты с фразеологизмами, логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
52 Учимся писать письма. 1 20.11
II «Правописание» 1  

 

 

 

Познавательные:используют алгоритм обозначения ударного звука [о] после шипящих в корне слова при решении практических задач,  осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия.

  3.Тема «Орфограммы корня»

 

1
53 Однородные члены предложения 1 21.11
I «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Однородные члены предложения»

 

ПНПО 13

Познавательные:знакомятся с однородными членами предложения; сравнивают предложения с однородными членами и без них, наблюдают за особенностями однородных членов предложения; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.

  3.Тема «Синтаксис»  
  3.4.Тема «Однородные члены предложения» 2
54 Члены  простого  предложения.  Тест. 1 22.11
55 Контрольный  диктант  № 3  по  теме   «О,  ё после  шипящих» 1 23.11
II «Правописание»

 

1 Таблица «Гласные после шипящих»

 

Познавательные:наблюдают за способами обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова, формулируют зависимость выбора буквы от части слова; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других. 
  3.Тема «Орфограммы корня»

 

1
56 Анализ контрольного диктанта. Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]. 1 24.11
I «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Однородные члены предложения»

ПНПО 13

Познавательные:сравнивают предложения с законченным и незаконченным перечислением однородных членов, фиксируют (графически обозначают) наличие в предложении однородных членов,знакомятся с союзами при однородных членах предложения; осуществляют сравнение и классификацию по заданным лассииям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Синтаксис»  
  3.4.Тема «Однородные члены предложения» 2
57 Однородные члены предложения.

Словарный диктант № 6.

1 27.11
58 Знаки препинания при однородных членах предложения. 1 28.11

 

 

 

III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:определяют основную мысль текста, устанавливают последовательность абзацев, выделяют ключевые слова каждого абзаца, находят в тексте средства художественной выразительности; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
59 Учимся писать письма. 1 29.11
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Однородные члены предложения»

Памятка 4

Познавательные:фиксируют (графически обозначают) наличие в предложении однородных членов,знакомятся с союзами при однородных членах предложения; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Синтаксис»  
  3.4.Тема «Однородные члены предложения» 1
60 Однородные члены предложения. 1 30.11
II «Правописание» 2 Таблица «Однородные члены предложения»

 

 

Карточки для работы в парах

Познавательные:знакомятся с условиями выбора знаков препинания в предложениях с однородными членами, объясняют постановку знаков препинания; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Знаки препинания» 2
61 Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами. 1 01.12
62 Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами. 1 04.12
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:наблюдают за правилами оформления почтового адреса и поздравительной открытки, применяют правила оформления конверта при выполнении поставленной в упражнении задачи, составляют собственный текст; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
63 Учимся писать письма. 1 05.12
I «Как устроен наш язык» 4 Памятка 1

Таблица «Части речи»

Т. 8

 

Познавательные:используют алгоритм фонетического анализа и алгоритм разбора слова по составу при решении практических задач;знакомятся с понятием «части речи», с признаками выделения частей речи, сравнивают самостоятельные и служебные части речи; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
1.Тема «Фонетика и графика» 1
64 Повторяем фонетику и состав слова.  Словарный  диктант  № 7. 1 06.12
4.Тема «Морфология»  
4.1.Тема «Части речи» 3
65 Части речи. 1 07.12
66 Самостоятельные и служебные части речи. 1 08.12
67 Имя существительное 1 11.12
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация

Т. 3.8

Познавательные:озаглавливают текст, составляют план, определяют тип текста,  основную мысль текста; структурируют знания; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
1.Тема «Текст»

 

1
68 Повторение по теме «Текст». 1 12.12
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи»

 

Познавательные:знакомятся с именем существительным как частью речи; наблюдают за значением имён существительных;умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
69 Списывание по теме «Орфограммы корня». 1 13.12
II «Правописание»             

 

1 Таблица «Правописание безударных гласных в корне»

Т. 4.64

Познавательные:устанавливают место и тип орфограммы в слове,группируют слова в зависимости от типа и места орфограммы; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Орфограммы корня»

 

1
70 . Анализ контрольного списывания. Повторение. Орфограммы в корне. 1 14.12
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация

 

Памятка 5

Познавательные:определяют тип текста,  основную мысль текста;знакомятся с изложением, выделяют в текстах-описаниях опоры для пересказа; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»

 

1
71 Учимся писать изложение. 1 15.12
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Род и число имён существительных»

Т. 3

Познавательные:знакомятся с категорией рода имён существительных, лассдают за именами существительными — названиями животных, определяют род имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
72 Род имён существительных 1 18.12
II «Правописание»

 

1 Раздаточный материал Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к лассииям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Орфограммы корня»

 

1
73 Род неизменяемыхимён существительных. Словарный  диктант  №  8. 1 19.12
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Род и число имён существительных»

 

Презентация

Познавательные:наблюдают за категорией рода несклоняемых имён существительных, устанавливают род несклоняемого имени существительного по форме рода имени прилагательного; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
74 Контрольная работа № 1

за I полугодие.

1 20.12
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация
Памятка 5
Познавательные:сравнивают тексты разных типов, определяют тип текста, доказывают свой ответ, письменно пересказывают текст-описание; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»        

 

1
75 Анализ контрольного диктанта. Учимся писать изложение. 1 21.12
I «Как устроен наш язык»

 

2  

 

Таблица «Род и число имён существительных»

Т. 3.3

Познавательные:знакомятся с категорией числа имён существительных, различают формы единственного и множественного числа; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и ласссификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

2
76 Число имен существительных. 1 22.12
77 Промежуточная диагностическая работа. 1 25.12
II «Правописание»

 

3 Таблица «Мягкий знак после шипящих»

Т. 3.1

 

Познавательные: наблюдают за словами с орфограммой «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих», знакомятся с алгоритмом написания имён существительных с шипящим звуком на конце; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  3.Тема «Орфограммы корня» 3
78 Ознакомление с правописанием ь после шипящих на конце имён существительных. 1 26.12
79 Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных. 1 27.12
80 Повторяем орфограммы корня. 1 28.12
I «Как устроен наш язык»

 

2 Таблица «Род и число имён существительных»

Т. 3.3

Познавательные: знакомятся с алгоритмом определения рода имени существительного в форме множественного числа, наблюдают за именами существительными, не имеющими формы множественного числа; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; понимают информацию, представленную в виде таблицы, заполняют таблицу;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

2
81 Число имен существительных. 1 29.12 29.12
3 четверть. 50
82 Изменение имен существительных по числам. 1 10.01
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:определяют тип текста, доказывают свой ответ; составляют план текста, подбирают ключевые слова (предложения) для каждого абзаца, кратко пересказывают текст по составленному плану и опорному предложению; структурируют знания; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»        

 

1
83 Учимся писать изложение.

Составление плана.

1 11.01
I «Как устроен наш язык» 3 Таблица «Падежи»

Т. 4.14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка 6

Познавательные:наблюдают за изменением форм имён существительных,знакомятся с падежом как грамматическим признаком имён существительных, с алгоритмом определения падежа имени существительного; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнениюдругих.
  4.Тема «Морфология»  
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

3
84 Изменение имен существительных по падежам.

Словарный  диктант  №  9.

1 12.01
85 Падеж имен существительных. 1 15.01
  86 Употребление предлогов с падежами. 1 16.01
II «Правописание» 3 Таблица «Правописание  слов с удвоенными согласными в корне слова»

ПНПО 28

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, наблюдают за словами с орфограммой «Удвоенные согласные в корне»; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Орфограммы корня» 3
87 Слова с удвоенными согласными в корне. 1 17.01
88 Контрольный диктант № 4 по теме «Имя существительное». 1 18.01
89 Анализ контрольного диктанта. Закрепление по теме «Удвоенные согласные в корне слова». 1 19.01
III «Развитие речи»

 

1 Орфографический словарь Познавательные: знакомятся с изложением и жанром письма, создают собственные тексты и корректируют заданные тексты с учётом правильности, богатства и выразительности письменной речи; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  2.Тема «Учимся писать письма»

 

1
90 Учимся писать письма. 1 22.01
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Падежи»

ПНПО 14

Познавательные:наблюдают за изменением имён существительных по падежам,различают падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.

  4.Тема «Морфология»  
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
91 Падеж имен существительных. 1 23.01
II «Правописание»

 

1 ПНПО 16 Познавательные:знакомятся с правилом правописания суффикса -ок-, применяют правила правописания, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия.
  5.Тема «Правописание суффиксов» 1
92 Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных. 1 24.01
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Падежи»

 

Познавательные:наблюдают за изменением имён существительных по падежам,различают падежные и смысловые (синтаксические) вопросы; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
93 Падеж имен существительных. 1 25.01
II «Правописание»       

 

1 Таблица «Сочетания букв»

ПНПО 16

Познавательные:знакомятся с написанием суффиксов имён существительных -ец-, -иц- и сочетаний ичк, ечк, применяют правила правописания, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки;  воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия.
  5.Тема «Правописание суффиксов» 1
94 Учимся писать суффиксы -ец- и

-иц- и сочетания -ичк- и -ечк-.

1 26.01
III «Развитие речи»

 

1 Познавательные: определяют тип текста, находят в тексте фрагменты описания и повествования, составляют собственный текст-описание по образцу; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  1.Тема «Текст»

 

1
95 Работаем с текстом. 1 29.01
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Три склонения имён существительных»

Т. 4.7

Познавательные:знакомятся с понятием «склонение имён существительных»,различают имена существительные, относящиеся к разным склонениям; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
96 Склонение имен существительных.Словарный  диктант  №  10. 1 30.01  

 

II «Правописание»

 

1 Таблица «Сочетания букв»

 

Познавательные:знакомятся с написанием сочетаний -инк-, -енк-, применяют правила правописания, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки;воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: используют речь для регуляции своего действия.
  5.Тема «Правописание суффиксов» 1
97 Учимся писать сочетания -инк- и
-енк-.
1 31.01
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Три склонения имён существительных»

 

Познавательные:определяют принадлежность имён существительных к 1, 2, 3-му склонению, формулируют алгоритм определения склонения имён существительных в косвенных падежах; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
98 Склонение имён существительных. 1

 

01.02
II «Правописание» 2 Таблица «Окончания имён существительных»

 

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, знакомятся с правилом написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  5.Тема «Правописание суффиксов» 1
99 Диктант  по теме «Суффиксы имён существительных». 1 02.02
6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
100 Анализ контрольного диктанта. Безударные окончания имен существительных 1-го склонения. 1 05.02
III «Развитие речи»

 

1 Рассказы

Н. Носова

Познавательные:заканчивают текст по предложенному началу,составляют план собственного текста, записывают свой текст; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  1.Тема «Текст»

 

1
101 Работаем с текстом. 1 06.02
I «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Три склонения имён существительных»

ПНПО 20

Познавательные:определяют принадлежность имён существительных к 1, 2, 3-му склонению, знакомятся с понятием «несклоняемые имена существительные»; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.

  4.Тема «Морфология»  
  4.2.Тема «Имя существительное» 2
102 Склонение имен существительных. 1 07.02
103 Тест по теме «Склонение имён существительных» 1 08.02
II «Правописание»

 

1 Таблица «Окончания имён существительных»

Т. 4.33

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
104 Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения. 1 09.02
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи»

Т. 7

Познавательные:знакомятся с лексико-грамматическим признаком имён существительных — одушевлённостью/неодушевлённостью; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное» 1
105 Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Словарный  диктант  №  11.

1 12.02
II «Правописание»

 

1 Таблица «Окончания имён существительных»

Т. 4.34

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных»

 

1
106 Безударные окончания имён существительных 2-го склонения. 1 13.02
III «Развитие речи»

 

1 Познавательные:редактируют текст: находят лишнее предложение,письменно пересказывают исходный текст с изменением лица повествователя; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»        

 

1
107 Учимся писать изложение. 1 14.02
I «Как устроен наш язык»

 

1  

Таблица «Части речи»

 

Карточки для групповой работы

Познавательные:распознают лексико-грамматический признак имён существительных — одушевлённость/неодушевлённость; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
108 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. 1 15.02
II «Правописание» 2 Таблица «Окончания имён существительных»

 

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулиро

вать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.

  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
109 Безударные окончания имён существительных 2-го склонения. 1 16.02
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи»
Презентация
Познавательные:знакомятся с собственными и нарицательными именами существительными,сопоставляют пары слов, объясняют написание прописной буквы; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.2.Тема «Имя существительное»

 

1
110 Имена существительные собственные и нарицательные. 1 19.02
II «Правописание» 1 Таблица «Гласные после шипящих»

 

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания гласныхо и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 2
111 Контрольное списывание № 1 по теме «Окончания имён существительных». 1 20.02
112 Анализ списывания.Гласные о и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц. 1 21.02
III «Развитие речи» 1 Орфографический словарь Познавательные:озаглавливают текст, составляют план, определяют тип текста,  основную мысль текста; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»        

 

1
113 Учимся писать изложение.

 

1 22.02
I «Как устроен наш язык» 2 Таблица «Части речи»

 

 

Познавательные:объясняют значение слова, используя приём развёрнутого толкования; определяют и доказывают способ образования слов;  умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»  
  4.2.Тема «Имя существительное» 1
114 Способы образования имен существительных.Словарный диктант № 12. 1

 

23.02
2.Тема «Состав слова» 1
115 Образование имён существительных суффиксальным способом. 1 26.02
II «Правописание» 3 Таблица «Окончания имён существительных»

ПНПО 35

 

 

 

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.

  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 3
116 Правописание безударных окончаний имен существительных 3-го склонения. 1

 

 

27.02
117 Безударные окончания существительных 3-го склонения. 1 28.02
118 Диктант  по теме «Правописание имён существительных». 1 01.03
III «Развитие речи»

 

2 Памятка 5

Словарь

Познавательные:озаглавливают текст, составляют план, определяют тип текста,  основную мысль текста, пишут изложение по самостоятельно составленному плану; структурируют знания; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»         2
119 Анализ контрольного диктанта. Учимся писать изложение. 1 02.03
120 Изложение. 1 05.03
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Разбор слова по составу»

 

Познавательные:используют алгоритм фонетического анализа и алгоритм разбора слова по составу при решении практических задач; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
1.Тема «Фонетика и графика»

 

 
121 Повторяем фонетику и состав слова. 1 06.03
II «Правописание»

 

1 Таблица «Окончания имён существительных»

ПНПО 36

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
122 Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных. 1 07.03
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи»

Т. 4.65

Познавательные:знакомятся с именем прилагательным как частью речи; наблюдают за значением имён прилагательных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
123 Имя прилагательное.

 

1 08.03
II «Правописание» 1 Таблица «Окончания имён существительных»

ПНПО 39

Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки, применяют правило написания форм множественного числа имён существительных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
124 Правописание окончаний имен существительных множественного числа. 1 09.03
III «Развитие речи» 1 ПНПО 37 Познавательные:подбирают заголовок к тексту, составляют план текста, выявляют абзац с нарушенной последовательностью предложений,выбирают наиболее подходящее слово из синонимического ряда, обосновывают свой выбор; структурируют знания;  овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
1.Тема «Текст»

 

1
125 Повторение. Работа с текстом. 1 12.03
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Падежи»

Т. 8 (3)

Познавательные: наблюдают за изменением имён прилагательных по родам, числам и падежам; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
126 Имя прилагательное. 1 13.03
II «Правописание»

 

2 Таблица «Окончания имён существительных»

 

Познавательные: применяют правило написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 2
127 Контрольный диктант № 5 по теме «Безударные окончания имён существительных». 1 14.03
128 Анализ контрольного диктанта.

Безударные окончания имен существительных.

1 15.03
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи» Познавательные:высказывают предположение о синтаксической функции имён прилагательных,наблюдаютза использованием в предложении имени прилагательного в функции сказуемого; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
129 Имя прилагательное. 1 16.03
II «Правописание» 4  

Таблица «Окончания имён существительных»

Т. 3.6

Познавательные:наблюдают за особенностями падежных окончаний имён существительных на -ий, -ие, -ия, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 4
130 Окончания имен существительных на -ий, -ия, -ие. 1 19.03
131 Повторение изученных правил правописания. 1 20.03
           4 четверть 39
132 Правописание окончаний имен существительных на -ий, -ия, -ие. 1 02.04
133 Повторение правописания безударных окончаний имен существительных. 1 03.04
I «Как устроен наш язык»

 

2 Таблица «Части речи»

Карточки для групповой работы

Познавательные:знакомятся с качественными прилагательными и их признаками,наблюдают за значением качественных прилагательных и особенностями их словообразования; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное» 2
134 Качественные имена прилагательные.Словарный  диктант  №  13. 1 05.04
135 Основные признаки качественных имён прилагательных. 1

 

06.04
III «Развитие речи»

 

1 Познавательные:определяют основную мысль текста, выделяют смысловые части текста, формулируют вывод, письменно пересказываюттекст с опорой на план, включают в изложение элементы сочинения;

регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

  3.Тема «Изложение»        

 

1
136 Обучающее изложение с элементами сочинения. 1 09.04
II «Правописание»

 

1 Таблица «Правописание окончаний имён прилагательных»

Т. 3.6

Т. 60 (4)

Познавательные:формулируют выводы о написании безударных окончаний имён прилагательных и о способах их проверки, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  7.Тема «Окончания  имён  прилагательных»

 

1
137 Правописание окончаний имен прилагательных. 1 10.04
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:выделяют смысловые части текста, составляют план текста,письменно пересказывают текст с опорой на план; структурируют знания; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  3.Тема «Изложение»        

 

1
138 Учимся писать изложение. 1 11.04
II «Правописание»

 

1 Таблица «Правописание окончаний имён прилагательных»

Т. 60 (4)

Познавательные:формулируют выводы о написании безударных окончаний имён прилагательных и о способах их проверки, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  7.Тема «Окончания  имён  прилагательных»

 

1
139 Правописание окончаний имен прилагательных. 1 12.04
I «Как устроен наш язык» 1 Таблица

«Части речи»

Познавательные: знакомятся с краткой формой качественных прилагательных, наблюдают за образованием краткой формы имён прилагательных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
140 Краткая форма качественных прилагательных. 1 13.04
II «Правописание»       

 

1 Таблица «Правописание окончаний имён прилагательных»

Т. 3.6

Познавательные:формулируют выводы о написании безударных окончаний имён прилагательных и о способах их проверки, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  7.Тема «Окончания  имён  прилагательных»

 

1
141 Правописание окончаний имен прилагательных. 1 16.04
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные:знакомятся с сочинением, подбирают заголовок к тексту, устанавливают связь заголовка с основной мыслью, редактируют текст с нарушением последовательности предложений; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  4.Тема «Сочинение»        

 

1
142 Учимся писать сочинение. 1 17.04
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи» Познавательные:знакомятся с особенностями относительныхприлагательных,наблюдают за именами прилагательными, не имеющими краткой формы; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
143 Относительные имена прилагательные. 1

 

18.04
II «Правописание»

 

1 Таблица «Части речи» Познавательные:устанавливают способ словообразования относительных имён прилагательных и графически доказывают его, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  8.Тема «Правописание  имён  прилагательных»

 

1
144 Правописание относительных прилагательных. 1 19.04
I «Как устроен наш язык» 1 Таблица «Части речи» Познавательные:устанавливают способ словообразования относительных имён прилагательных и графически доказывают его; осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»  
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
145 Образование относительных прилагательных.Словарный  диктант  №  14. 1 20.04
II «Правописание»        

 

1 Таблица «Части речи» Познавательные:применяют правила правописания относительных имён прилагательных, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  8.Тема «Правописание  имён  прилагательных»

 

1
146 Правописание относительных прилагательных. 1 23.04
III «Развитие речи» 3 Книги с иллюстрациями Познавательные:сочиняют начало текста в зависимости от типа текста, озаглавливают текст,заканчивают текст по предложенным признакам; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  4.Тема «Сочинение»         3
147 Контрольное списывание № 2 по теме «Части речи». 1 24.04
148 Анализ контрольного списывания. Учимся писать сочинение. 1 25.04
149 Сочинение на тему «Моя история». 26.04
II «Правописание» 1 Таблица «Части речи» Познавательные:применяют правила правописания относительных имён прилагательных, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  8.Тема «Правописание  имён  прилагательных» 1
150 Правописание относительных прилагательных. 1 27.04
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Части речи» Познавательные:знакомятся с притяжательными прилагательными, наблюдают за значением и словообразовательными особенностями притяжательных прилагательных; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.3.Тема «Имя прилагательное»

 

1
151 Притяжательные прилагательные. 1

 

30.04
II «Правописание» 2 Таблица «Части речи» Познавательные:применяют правила правописания притяжательных имён прилагательных, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  8.Тема «Правописание  имён  прилагательных» 2
152 Наблюдение над притяжательными прилагательными. 1 01.05
153 Правописание притяжательных прилагательных.
Словарный  диктант  №  15.
1 02.05
III «Развитие речи»

 

1 Мультимед. презентация Познавательные: корректируют текст с нарушенным порядком предложений и абзацев; структурируют знания; составляют план; овладевают основами осмысленного чтения текста;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: логично строят высказывание, отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  1.Тема «Текст»

 

1
154 Работа с текстом.

 

1 03.05
I «Как устроен наш язык»

 

1 Таблица «Разбор слова по составу»

 

Познавательные: проводят словообразовательный анализ с использованием приёма развёрнутого толкования;  умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
2.Тема «Состав слова»

 

1
155 Повторяем фонетику и состав слова. 1 04.05
II «Правописание» 2 Таблица «Части речи»
Дидактический материал
Познавательные:осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, наблюдают за правописанием краткой формы имён прилагательных; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  8.Тема «Правописание  имён  прилагательных» 2
156 Диктант по теме «Имя прилагательное». 1 07.05
157 Анализ контрольного диктанта. Правописание краткой формы прилагательных. 1 08.05
I «Как устроен наш язык» 3 Таблица «Части речи»

Т. 4.40


Познавательные:
знакомятся с местоимением как частью речи, наблюдают за значением местоимений, их признаками и функцией в тексте;  умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»  
  4.4.Тема «Местоимение»

 

3
158 Местоимение. 1 08.05 08.05
159 Личные местоимения. 1 09.05
160 Употребление личных местоимений в речи. 1 10.05
II «Правописание»

 

2 Таблица «Местоимение, склонение личных местоимений  с предлогами»

 

Познавательные: знакомятся с правилом раздельного написания предлогов с личными местоимениями, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  9.Тема «Правописание  местоимений» 2
161 Правописание местоимений с предлогами. 1 11.05
162 Правописание личных местоимений. 1 14.05
I «Как устроен наш язык»

 

1 Т. 4.22 Познавательные: наблюдают за изменением местоимений и их использованием в предложениях; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»

 

 
  4.4.Тема «Местоимение»

 

1
163 Как изменяются местоимения. 1 15.05
II «Правописание» 2 Таблица «Части речи» Познавательные: осознают место возможного возникновения орфографической ошибки,применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, наблюдают за правописанием местоимений; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; применяют правила к ситуациям в практике;
регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
коммуникативные
: отбирают необходимые языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
  9.Тема «Правописание  местоимений» 2
164 Правописание местоимений. 1 16.05
165  Итоговая контрольная работа за 2016 – 2017 учебный год. 1 17.05
I «Как устроен наш язык» 3 Таблица «Части речи»

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: наблюдают за изменением и функционированием в предложениях местоимений-прилагательных, анализируют местоимения как часть речи; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  4.Тема «Морфология»  
  4.4.Тема «Местоимение» 3
166 Анализ контрольной работы.

Как изменяются местоимения.

1 18.05
167 Склонение личных местоимений. Словарный диктант № . 16 1 21.05
168 Итоговая диагностическая работа. 1 22.05
II «Правописание» 2 Таблица «Окончания имён существительных»
Таблица «Правописание окончаний имён прилагательных» 
Познавательные: применяют правила правописания окончаний имён существительных и прилагательных, осознают место возможного возникновения орфографической ошибки; умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; понимают информацию, представленную в виде таблицы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, проявляют способность контролировать свои действия;
коммуникативные
: строят высказывания в устной форме, владеют способами совместной деятельности в паре и группе, высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
  6.Тема «Окончания  имён  существительных» 1
169 Повторение правописания окончаний имён существительных. 1 23.05
7.Тема «Окончания  имён  прилагательных» 1
170 Повторение правописания окончаний имён прилагательных 1 24.05
 

Итого: 170 часов.

 

К/д. – 5,  к/сп. – 2, к/р — 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п Тема контрольной работы Дата проведения
1 Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение орфограмм корня» 27.09.2017
2 Контрольный диктант № 2 по теме «Орфограммы, изученные во 2 классе» 25.10.2017
3 Контрольный диктант № 3 по теме «О, ё после шипящих» 23.11.2017
4 Контрольная работа за I  полугодие 20.12.2017
5 Контрольный диктант № 4 по теме «Имя существительное» 18.01.2018
6 Контрольное списывание № 1 по теме «Окончания имён существительных» 20.02.2018
7 Контрольный диктант № 5 по теме «Безударные окончания имён существительных» 14.03.2018
8 Контрольное списывание № 2 по теме «Части речи» 24.04.2018
9 Контрольная работа за 2017 – 2018 учебный год» 18.05.2018

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 класс

п/п

Разделы, темы  

 Количество часов

 

Авторская

программа

Рабочая

программа

I. «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний)  

     62

71
1. Фонетика и графика 3 5
2. Состав слова. 4 8
3. Синтаксис. 18 19
3.1 Предложение. 2
3.2 Главные члены предложения. 5
3.3 Второстепенные члены предложения. 7
3.4 Однородные члены предложения. 5
4. Морфология 37 39
4.1 Части речи. 3
4.2 Имя существительное. 20
4.3 Имя прилагательное. 9
4.4 Местоимение. 7
II. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма)          

          53

67
1. Повторение орфограмм 2-го класса. 10
2. Правописание приставок. 4
3. Орфограммы корня. 14
4. Знаки препинания. 2
5. Правописание суффиксов. 4
6. Окончания имён существительных. 18
7. Окончания имён прилагательных. 4
8. Правописание имён прилагательных. 7
9. Правописание местоимений. 4
III. «Развитие речи» 30 32
1. Текст.   9
2. Учимся писать письма.   11
3. Изложение.   9
4. Сочинение.   4
  Резервные уроки 25 —-
  Итого: 170 170

 

 

 


Оставить комментарий