Архив на месяц июня, 2011

Июн 03

Добрый день,
Представлю вашему вниманию мною собранный сборник считалок для детских садов и начальных классов, который может пригодиться в педагогической деятельности любого преподавателя. Но сначала давайте узнаем, что такое считалки, и какую роль они занимают в жизни детей.

Из всего многообразия жанров и форм детского устного народного творчества наиболее завидная судьба у считалок. По силе эстетического воздействия на ребят они не знают себе равных.

Считалками принято называть короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для определения ролей  в игре. Главная особенность считалки – чёткий ритм, возможность кричать раздельно все слова.

Считалки это исстари придуманный для детей способ осуществления объективной справедливости. Как бы сама судьба, а не авторитет взрослого распоряжается распределением ролей. Соревнование в сказании считалок развивает у детей память, обучает детскому артистизму, а само произведение в хорошем исполнении, а в атмосфере детской романтической увлечённости игрой доставляет наслаждение, вырабатывает чувство ритма, необходимое в песне, в танце, в работе.

Звуковая организация считалок пленяет своей красотой, производит незабываемое впечатление.

Шла машина тёмным лесом
За каким-то интересом.
Инте-инте-интерес,
Выходи на букву «С».

* * *

Тучи, тучи, тучи, тучи,
Скачет конь большой, могучий.
Через тучи скачет он,
Кто не верит – выйди вон

* * *

Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
К ним повадился сам-друг,
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы просим
Ты, обжора, не ходи!
Ну-ка, Мишенька, води.

(далее…)

Июн 01

Урок религоведения - Храмы России, Храм Христа Спасителя

Православный храм должен стать близок каждому русскому человеку, как был он близок ему в старой России. И так будет, если знакомство с храмом произойдет у ребенка в детстве, в пору, когда все удивляет и радует. Пусть же первыми радостью и удивлением исполнятся у входящего в жизнь человека впечатления, получен­ные в храме — сначала на экскур­сии, потом на службе. Ведь в хра­ме — все воспитывает, и его уст­ройство, и утварь, и иконы, и колокольный звон, и богослужение, и. конечно, невидимо присутству­ющий в нем Господь, и священник-батюшка. Нельзя не знать храм, как нельзя не знать вкус хлеба, во­ды, молока.

Цели урока: познакомить детей с внутрен­ним устройством храма; видами храмов; раз­вивать речь, внимание, воображение детей; умение чувствовать прекрасное.

ХОД УРОКА

Учитель: Храм в православии — подобие неба на земле. Он олицетворяет собой духов­ную жизнь, красоту и свет.

Храм Божий на горе мелькнул
И детски чистым чувством веры
Внезапно на душу пахнул…
Нет отрицанья, нет сомненья,
И шепчет голос неземной:
Войди с открытой головой!
Войди! Христос наложит руки
И снимет волею своей
С души оковы, с сердца муки
И язвы с совести больной…
Н.А.Некрасов

Кто из вас был в храме, слышал песнопе­ния, рассматривал лики древних икон ?

Мир храма совсем не похож на мир за его стенами.

С древних времен все самое лучшее, кра­сивое посвящалось людьми Богу. Люди не жа­лели труда, сил, строя храмы, занимаясь ико­нописью, росписью храмовых стен, создавая храмовые песнопения. Человек понимал, что храм — это место соприкосновения с иным (божественным) миром, и все, что мы встре­чаем в храме, служит одному — встрече чело­века с Богом.

(далее…)